Talleres estéticos en Morro da Queimada: memorias en processo
DOI:
https://doi.org/10.20435/inter.v25i2.3906Palabras clave:
Arte, Talleres estéticos, Producción social de la memoriaResumen
Investigar las memorias de los talleres de arte ofrecidos en un territorio periférico de Florianópolis, en Santa Catarina, Brasil, es el objetivo de esta pesquisa. La aproximación del equipo de investigación con el territorio se ha iniciado en 2017, por medio de talleres estéticos ofrecidos en la Cooperativa del Morro da Queimada. La mayoría de estos talleres no tuvo continuidad, pero permanecen en la localidad rastros de lo que allí pasaba. Desde las perspectivas Benjaminiana y Vygotskiana, se considera la importancia del trabajo con los restos, con aquello que es tirado, rechazado, olvidado. Importan estos restos a la investigación en psicología, pues aún que minucias insignificantes, son vestigios de otros posibles que, al ser examinados y visibilizados, pueden venir a contribuir para la comprensión y transformación del presente. En este sentido, el análisis pretende comprender las características de los talleres de artes ofrecidos en la cooperativa y de los talleres que ocurrían antes de la cooperativa, con enfoque en la participación comunitaria, eventuales repercusiones y los motivos para que tengan dejado de existir. Fueran realizadas 10 entrevistas con mujeres participantes de los talleres. La metodología de análisis de los datos fue el análisis del discurso, que nos permitió comprender lo que ha motivado el proceso de construcción de los talleres, participación comunitaria, posibles repercusiones, sus discontinuidades y lo que quedó en la memoria para las participantes. A pesar del término de los talleres, algunos aprendizajes han persistido y fueran transmitidas de generación a generación, principalmente aquellos en los que había un sentido para amplio, como, por ejemplo, la tradición del hacer chocolate para entregar en la pascua a los niños de la comunidad. Otro resultado obtenido fue la comprensión de la importancia dada a los talleres como locales de concretización de encuentros y del compartir las experiencias de vida.
Citas
Referências
ARAUJO, C. B. Os pobres em disputa: urbanização, política e classes populares no Morro da Caixa D'água, Florianópolis – anos 1950 e 1960. 2006. Dissertação de Mestrado (Programa de Pós-Graduação em História) – Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, SC, 2006.
BAKHTIN, M. Estética da criação verbal. 4. ed. São Paulo: Martin Fontes, 2003.
BENJAMIN, W. Magia e técnica, arte e política. 3. ed. São Paulo: Brasiliense, 1987.
BUENO, G.; BRANCO, L. C.; SILVA, A. F.; PÓLIDO, S. P. Psicologia social comunitária na escola: um projeto de extensão mediado por oficinas estéticas. Psicologia em Revista, Belo Horizonte, v. 27, n. 1, p. 209–227, 2021. Doi: https://doi.org/10.5752/P.1678-9563.2021v27n1p205-223
CRENSHAW, K. Documento para o encontro de especialistas em aspectos da discriminação racial relativos ao gênero. Revista Estudos Feministas, Florianópolis, v. 10, n. 1, p. 171–88, 2002.
CARVALHO, S. C.; JOBIM; SOUZA, S. Escutadoras de memória: a experiência de aprender fazendo. Revista Brasileira de Educação de Jovens e Adultos, [s.l.], v. 5, n. 10, p. 164–79, 2017.
GAGNEBIN, J. M. Walter Benjamin: os cacos da história. 1. ed. São Paulo: Editora n-1, 2018.
GAGNEBIN, J. M. Lembrar, escrever, esquecer. 2. ed. São Paulo: Editora 34, 2009.
GONZALEZ, L. Por um feminismo afro-latino-americano: ensaios, intervenções e diálogos. 1. ed. Rio de Janeiro: Zahar, 2020.
GOULART, N. D.; ASSIS, N.; RODRIGUES, A.; SPILARI, G. Oficinas estéticas e ensino fundamental: formação e atuação profissional em Psicologia Educacional. In: GOMES, A. H.; PEREIRA, E. R.; ASSIS, N. Arte e processos de criação na formação em Psicologia. São Carlos: Pedro & João Editores, 2023.
HOBSBAWM, E.; RANGER, T. (Org.). A invenção das tradições. Terence. 6. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1997.
HOOKS, B. Ensinando a transgredir: a educação como prática da liberdade. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2013.
JOBIM e SOUZA, S. Memória coletiva e tempos de vida: sobre a intenção política da escrita da história em Walter Benjamin e Maurice Halbwachs. Mnemosine, [s.l.], v. 10, n. 2, p. 179–94, 2014. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/mnemosine/article/view/41630. Acesso em: 10 dez. 2022.
LOBO, P. A.; FERNANDES, F. M.; LOPES, B. V. Saúde mental e arte: relato de uma oficina de experiências estéticas em um Centro de Atenção Psicossocial. Cadernos Brasileiros de Saúde Mental [Brazilian Journal of Mental Health], [s.l.], v. 8, n. 20, p. 70–8, 2016.
MACHADO, J. P.; ZANELLA, A.; V. Bakhtin, ciências humanas e psicologia: diálogos sobre epistemologia e pesquisa. Psicologia & Sociedade, [s.l.], v. 31, p. 1–17, 2019. Doi: https://doi.org/10.1590/1807-0310/2019v31166423
MAIA, C. G. A. "A revolução vem do pastinho": escrevivências antropológicas sobre vozes negras em Florianópolis-SC. 2018. Dissertação de Mestrado (Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social) – Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, SC, 2018.
MORAIS, F. Arte é o que eu e você chamamos de arte: 801 definições sobre arte e o sistema da arte. Rio de Janeiro: Bazar tempo, 2018.
PASQUALOTTO, M. Z. Memórias da loucura: arquivo, testemunho e arte. Tese de Doutorado (Programa de Pós-Graduação em Psicologia) – Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, SC, 2020.
PELLICER, L. N.; SCHIMITZ, L. R.; STRAPPAZZON, A. L.; ZANELLA, A. V. “A Queimada não estanca”: experiência de mulheres no dispositivo grupal. Polis e Psique, [s.l.], v. 12, p. 95-118, 2022. Doi: https://doi.org/10.22456/2238-152X.107817.
RANCIÈRE, J. A partilha do sensível: estética e política. 1. ed. São Paulo: Editora 34, 2005.
RIZZO, L.; FONSECA, T. M. G. O acontecimento patchwork: um modo de apreender a vida. Psicologia & Sociedade, [s.l.], v. 22, n. 1, p. 139–48, 2010. Doi: https://doi.org/10.1590/S0102-71822010000100017
SANTOS, A. L. Do mar ao morro: a geografia histórica da pobreza urbana em Florianópolis. 2009. Tese de Doutorado (Programa de Pós-Graduação em Geografia) – Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, SC, 2009.
SAWAIA, B. Muitos lugares para aprender. São Paulo: CENPEC/Fundação Itaú Social/Unicef, 2003.
SCHWARCZ, L. Sobre o autoritarismo brasileiro. 1. ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2019.
SPINK, M. J.; MENEGON, V.M.; MEDRADO, B. Oficinas como estratégia de pesquisa: articulações teórico-metodológicas e aplicações ético-políticas. Psicologia & Sociedade, [s.l.], v. 26, n. 1, p. 32–43, 2014. Doi: https://doi.org/10.1590/S0102-71822014000100005
SPINK, P. K. O pesquisador conversador no cotidiano. Psicologia & Sociedade, [s.l.], v. 20, n. spe, p. 70–77, 2008. Doi: https://doi.org/10.1590/S0102-71822008000400010.
STRAPPAZZON, A. L.; MAHEIRIE, K. “Bons encontros” como composições: experiências em um contexto comunitário. Arquivos Brasileiros de Psicologia, [s.l.], v. 68, p. 114–27, 2016.
VIGOTSKI, L. S. Psicologia da arte. São Paulo: Martins Fontes, 1998.
VIGOTSKI, L. S. História do desenvolvimento das funções psíquicas superiores. Obras Escogidas III. Madrid: Visor Distribuiciones, 1995.
ZANELLA, A. V. ArteUrbe: jovens, oficinas estéticas e cidade. 1. ed. Curitiba: Appris, 2020.
ZANELLA, A. V. “Pode até ser flor se flor parece a quem o diga?”: Reflexões sobre educação estética e o processo de constituição do sujeito. In: Sílvia Z. R.; Andréa V. Z.; Kátia M. (Org.). Relações estéticas, atividade criadora e imaginação: sujeitos e/em experiência. 1. ed. Florianópolis: Editora da UFSC: NUP/CED/UFSC, 2006, p. 33–47.
ZANELLA, A. V.; STRAPPAZZON, A. L. Sobre arte, encontros e desassossego: experiência estética e corpos em relação. In: CARVALHO, M. F.; BRACCHI, D. N.; PAIVA, A. L. S. (Org.). Estéticas dissidentes e educação. 1. ed. São Paulo: Pimenta Cultural, 2022. v. unico, p. 117-134.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2023 Rafaela Carolina Nardi, Andréa Vieira Zanella, André Luiz Strappazzon , Larissa Franco Severino
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png)
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Direitos Autorais para artigos publicados nesta revista são do autor, com direitos de primeira publicação para a revista. Em virtude de aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais e não-comerciais.