O Programa de Estágio Docente (PED) como estratégia de formação: relato de experiência
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Palavras-chave

educação em Enfermagem
ensino
Programa de Estágio Docente.

Como Citar

Santos, E. F. dos, Almeida, T. da C. F., Andreollo, N. A., & Lamas, J. L. T. (2019). O Programa de Estágio Docente (PED) como estratégia de formação: relato de experiência. Multitemas, 24(57), 185–194. https://doi.org/10.20435/multi.v24i57.2233

Resumo

Este trabalho relata a experiência do Programa de Estágio Docente de disciplina específica do curso de graduação em Enfermagem da Universidade Estadual de Campinas. Este programa visa o desenvolvimento de habilidades de ensino em pós-graduandos, por meio da participação dos mesmos em disciplinas de graduação, com acompanhamento docente. Participaram duas pós-graduandas e um docente, acompanhando a elaboração de um projeto de pesquisa pelos graduandos. As atividades incluíam a avaliação de cada etapa do projeto, bem como respostas a esta avaliação em reuniões de orientação com os alunos. A experiência foi muito satisfatória evidenciando a contribuição do programa a todos os envolvidos, sendo considerada uma ótima estratégia de ensino-aprendizagem.
https://doi.org/10.20435/multi.v24i57.2233
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