Mentes y cuerpos en la construcción del conocimiento y en el desarrollo de habilidades: un camino a través de las alfabetizaciones sensoriales y los enfoques del feeling y meaning
DOI:
https://doi.org/10.20435/multi.v29i71.4277Palabras clave:
letramento sensorial, mentes y cuerpos, feeling y meaningResumen
La línea de demarcación entre mente y cuerpo y razón y emoción, establecida por la ciencia clássica, aún se percibe con fuerza en los diversos estudios e investigaciones en las áreas de las ciencias humanas y de la educación. Este artículo tiene como objetivo deconstruir la trascendencia de los procesos cognitivos – la mente, en relación a los sentidos sensoriales y sentimentos, el cuerpo, en lo que respecta a la construcción del conocimiento y a el desarrollo del conocimiento humano. Para ello, decidimos analizar un breve relato autobiográfico sobre la trayectoria académica de uno de los autores de este artículo. En cuanto al camino teórico adoptado en este trabajo, utilizamos la alfabetización sensorial, propuesta por Mills (2016), y los conceptos de feeling y meaning, discutidos por Lemke (2010, 2013), debido a que estas investigaciones defienden la inmanencia de El cuerpo en relación con la mente.
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