School conflict mediation as a tool to prevent bullying: public health action

Authors

DOI:

https://doi.org/10.20435/multi.v25i60.2307

Keywords:

Bullying, Mediação, Escola, Criança e Adolescente, Pacificação social.

Abstract

Violence has been a subject of social debate and of the government agendas. Such issues become more sensitive when treated within schools or even at the home of victims. Thus, bullying, a type of violence not yet typified by the Penal Code of 1940, becomes of great value in political, social and legal discourses. The purpose of the present research is to make reflections on bullying in schools, the reflexes in public health and the unfolding with the relatives. The methodology used was the study of art, making mention to the main authors of the branch. In light of the above, it is clear that bullying is far from being a pacified issue and both law and public policy involving it need to be adopted, as it brings expenditures to the public coffers and destabilizes interpersonal relationships.

Author Biographies

Michel Canuto de Sena, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS)

Doutorando e mestre em Saúde e Desenvolvimento da Região Centro-Oeste pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). Especialista em Direito Civil e Processo Civil pela Universidade Católica Dom Bosco (UCDB). Graduado em Direito pela Faculdade Mato Grosso do Sul (FACSUL). Professor de Bioética e Direito Civil.

Fernando Moreira Freitas da Silva, Universidade São Paulo (USP)

Doutorando em Direito do Estado pela Universidade de São Paulo (USP). Mestre em Direito Negocial pela Universidade Estadual de Londrina (UEL). Especialista em Direito Empresarial pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT). Especialista em Gestão Pública pela Universidade de Cuiabá (UNIC). Especialista em Direitos Fundamentais e Controle de Constitucionalidade pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio). Graduado em Direito pela UFMT. Juiz de Direito do Tribunal de Justiça do Estado de Mato Grosso do Sul e professor da Escola da Magistratura de Mato Grosso do Sul.

Heitor Romero Marques, Universidade Católica Dom Bosco (UCDB)

Doutorado em Desarrollo Local y Planteamiento Territorial pela Universidad Complutense de Madrid. Mestrado em Educação e Formação de Professores pela Universidade Católica Dom Bosco (UCDB). Especialização em Filosofia e História da Educação pelas Faculdades Unidas Católicas de Mato Grosso (FUCMT). Graduação em Ciências e em Pedagogia pela FUCMT. Graduação em Educação Moral e Cívica − Exame de Suficiência e graduação em Ciências de Primeiro Grau − Exame de Suficiência pela Universidade Federal de Goiás (UFG). Professor do Programa de Mestrado e Doutorado em Desenvolvimento Regional da UCDB.

Paulo Roberto Haidamus de Oliveira Bastos, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS)

Doutor e mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Especialista em Farmácia, Área Hospitalar, pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Especialização em Metodologia pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). Especialização em Curso de Aperfeiçoamento em Farmácia Hospitalar (USP). Graduação em Farmácia Bioquímica pela UFMS. Professor titular (Full Professor) da UFMS. Professor visitante (Visiting Researcher) do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste da UFMS.

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Published

2020-10-05

How to Cite

Sena, M. C. de, Silva, F. M. F. da, Marques, H. R., & Bastos, P. R. H. de O. (2020). School conflict mediation as a tool to prevent bullying: public health action. Multitemas, 25(60), 45–69. https://doi.org/10.20435/multi.v25i60.2307

Issue

Multitemas v. 25, n. 60, maio/ago. 2020

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